1、如果不拘泥文体和字数，可以参考以下：24节气是我国民间传统节令。

2、早在周朝和春秋时代就用"土圭"测日影办法而定夏至冬至、春分、秋分。

3、二十四节气是把一年内太阳在黄道上的位置变化和引起的地面气候的演变次序,将全年平分为二十四等份，并给每个等份起名，这就是24节气由来。

【资料图】

4、名称和顺序是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒大寒。

5、每个节气约间隔半个月的时间，分列在十二个月里面。

6、在月首的叫做节气，在月中的叫做“中气”，所谓“气”就是气象、气候的意思。

7、二十四节气与季节、温度降水及物候有密切的联系，立春、立夏、立秋、立冬分别表示春、夏、秋、冬四季的开始，春分、秋分、夏至、冬至是季节的转折点。

8、小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气是表示最热、最冷的出现时期；白露、寒露、霜降表示低层大气中水汽凝结现象；也反映气温下降程度。

9、雨水、谷雨、小雪、大雪反映降水情况和程度；惊蛰、清明、小满、芒种是反应物侯特征和农作物生长情况。

10、二十四节气是我国劳动人长期对天文、气象、物侯进行观测、探索、总结的结果，是我国劳动人民独有的伟大科技成果，在我国广大农村开展农事活动有广泛的应用价值，一般更适用黄河流域一带的农事活动。

11、为了便于记忆人们把它编成节气歌，有人还写成七言诗。

12、二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。

13、每月两节日期定，最多相差一两天，上半年来六、甘一，下半年是八、甘三。

14、二十四节气七言诗地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。

15、一年分成十二月，二十四节紧相连。

16、按照公历来推算，每月两气不改变。

17、上半年是六、甘一，下半年逢八、甘三。

18、这些就是交节日，有差不过一两天。

19、二十四节有先后，下列口诀记心间：一月小寒接大寒，二月立春雨水连；惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；五月立夏和小满，六月芒种夏至连；七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；九月白露接秋分，寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。

20、抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。

21、立春：立是开始的意思，春是蠢动，天气逐渐回暖，广阔大地将呈现一片万掏复苏的景象，这一天春季开始。

22、雨水：表示气候逐渐回暖，冰雪融化，雨水逐渐增多。

23、惊蛰：春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。

24、春分：分就是半，这是春季九十天的中分点，叫春分，这一天昼夜相等。

25、清明：清洁明净的意思。

26、气候温暖，草木开始萌发繁茂。

27、谷雨：“雨生百谷”的意思。

28、这一天起雨量增多，对谷物生长有利。

29、立夏：夏天开始，农作物渐将借温暖的气候而生长。

30、小满：满指饱满，麦类等夏熟作物子粒逐渐饱满。

31、芒种：芒种也为忙种，麦类等有芒的作物开始成熟收割，同时也是秋季作物播种的最繁忙时节。

32、夏至：至者权也，这一夭日影短至。

33、这一天北半球白天最长，黑夜最短，表示盛夏就要来临，气温将继续升高。

34、小暑：暑是炎热，小暑就是气候炎热而还没有热到极点。

35、大暑：炎热到极点，为一年中最炎热的时节。

36、立秋：暑去凉来，秋天开始。

37、秋是植物快成熟的意思，此后气温逐渐下降。

38、处暑：处是终止的意思，表示炎热即将过去，暑气将于这一天结束，我国大部分地区气温逐渐下降。

39、白露：此时因夜间较凉，近地面水汽在草木等物体上凝结为白色露珠，是天气转凉开始的意思。

40、秋分：这是秋季九十天的中分点，这一天昼夜再次相等，从这一天后，北半球日短夜长。

41、寒露：气温继续下降，入夜已寒气袭人，露滴凝冷，是气候将逐渐由凉变冷的意思。

42、立冬：冬是终了，是作物收割后要收藏起来的意思，这一天起冬天开始。

43、小雪：北方开始降雪，但雪量还小，次数也不多。

44、大雪：雪将由小到大，降雪天数和降雪量比小雪节气增多，地面渐有积雪。

45、冬至：日影最长，这一天北半球半天最短，黑夜最长，并开始进入数九寒天。

46、小寒：冷气积久而为寒，天气寒冷，但还没有到达极点。

47、大寒：天气冷到极点，到了天寒低冻的时期，是一年中最冷的时节。

48、如果觉得缺点什么？你可以把每个节气的对应吃食加上，然后找你最喜欢的吃食着重渲染。

49、如果还觉得缺点什么？你还可以把某一个节气单提出来，对应你当天发生的一些事。

50、如清明祭扫的事；有个朋友叫“白露”；最难忘的春节——“立春”；等等。

51、如果仍不满意？那。

52、就剑走偏锋！写一篇二十四孝古今相对论。

53、放心，不会跑题，同样是“二十四节气”命题，只是每个人对题目的含义理解不同。

54、当然，这还要看老师是否有此胸襟，鼓励学生拓展思维的写作。

55、如果我是你，我一定会考虑第三个选择，把每一个成语简述一下，再一一列举当下社会对应的一些反例。

56、要么不写，写就写出风骨，文如是，人亦此！。

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